《化雨》中，有一个叫化雨中学的民工子弟学校，原本因为当地民工子弟上学比较困难，所以校长就办了这么一个学校。
一直以来，这个学校都是勉强维持，学校每个年级就一个班，也就收几十个学生。
这几年，收的学生越来越少,毕业的学生就更少了。
后来，化雨中学初中三年级总共有三十多人，但是因为各种各样的原因，参加中考的却只有四个学生。
这件事情引起了当地电视台的一个记者的注意，便跑到了化雨中学进行采访,想探寻出现这种情况的原因。
学校校长得知记者来采访，就跟记者说,学生们学习都很好，但是因为条件不好，所以没办法继续念下去。
不过根据记者的采访，事实并非像校长说得那样每个学生的学习都很好。剩下参加中考的四个学生，只有其中一个学生的学习不错，另外三个学生的学习都很不好。
看到这种情况，记者一开始非常气愤，认为校长是为了骗取社会跟政府的同情心，所以才会撒谎，而且学校在教育这块并没有承担起该承担的责任，导致学生们的成绩都很差，她想要曝光学校，谴责校长这种行为。
但是随着调查的深入，记者才发现，学生们学习不好，并不完全是因为学校，每个学生所面临的环境都大不同,有的学生因为家庭贫困,不得不出去做一些帮工贴补家用,也有的学生，父母离异，父亲酗酒，经常家暴。
……
相对于《一个都不能少》，这部《化雨》缺少了点浪漫主义，对贫困家庭的教育进行了更多的挖掘，耽误贫困家庭孩子們教育的，其实不仅仅是贫穷这么简单，往往还有贫穷所带来的一系列负面的东西。
于东跟徐铮聊到了五点钟出头，笑着起身道：“他们今晚正好有排练，我带你去看看。看完之后，咱们直接去吃饭。”
徐铮自无不可，起身跟着于东去了。
表演专业有自己的练功房，就在新建的演艺教学大楼里面。
两人刚靠近练功房，就听到里面传来班长祖峰的声音：“刚才这个小节，一会儿大家再走一遍，咱们必须尽快把演员给确定下来，不然要把这部话剧拍出来得到猴年马月了。”
徐铮透过门上的小玻璃朝里面看了看，问道：“说话这个是表演专业的老师么？”
于东笑了笑，徐铮会误会也正常，因为祖峰本身年纪就大，长得又成熟，在刘晔他们这群少男少女中站着，确实像个老师。
“他是班长。”
“我还以为……”徐铮摸了摸脑袋：“那他们没老师指导么？就自己瞎琢磨？”
“也不是他们瞎琢磨，导演、编剧、表演三个专业的老师都在，他们有什么问题都会去问。”于东说道。
“这样也不容易啊。”徐铮笑道：“我还没上大学的时候就去团里看戏蹭戏了，后来读了表演系好几年，要是让我排一出话剧来，我想我也做不到。他们才大一，这对他们来说，太难了。特别是表演以外的一些东西，要是之前没有接触过，真的不知道要从哪里入手。”
于东也知道这事对大一的学生们来说很有难度，但是并不觉得把《化雨》交给学生们有什么不妥。戏剧系的老师们都在办公室里，他们这些学生如果真有什么不明白的，要去问老师不过是走几步路的事情。
在他们戏剧系，想要学好，不仅仅要完成老师交代下来的任务，还要有学习的主动性。【穿】
【书】
【吧】
特别是戏剧的学习，对他们来说应该是一辈子的事情。
现在他们在学校，还有老师逼着他们学习，但是等到从学校毕业出去呢？总不能就靠着在学校学的这点东西演一辈子戏。《化雨》这个话剧就是拿出来给他们练手的，于东并不指望他们能够很快把话剧给排好，只希望他们能在排练话剧的过程中克服困难，得到成长。
“我们进去吧。”
于东把门推开，祖峰看到于东带着个人进来，连忙压了压手，示意大家安静。
“于老师，你来啦。”Μ.chuanyue1.℃ōＭ
“于老师。”
见到于东，学生们心情都比较复杂，有些高兴，但又有些害怕。特别是像胡婧这样年纪小的孩子，对于东很崇拜，但是又害怕自己的表现不好被于东批评。
于东看了一圈，表演96的学生基本上都在。
他点点头，指着徐铮说道：“这位是上沪话剧艺术中心的演员徐铮徐老师。”
学生们齐齐喊道，“徐老师好。”
谷惂</span>徐铮练练摆手，“别别别，别叫我徐老师，我比你们也大不了几岁，你们叫我一声徐哥，或者干脆叫我名字也行。我跟于老师是同乡，认识也好些年了，我也一直把他当老师看。”
于东笑道：“徐铮话剧演出的经验很丰富，年纪轻轻就是上沪话剧艺术中心的骨干了，这次他正好来金艺有点事情，我就带他过来看看，你们如果有什么问题都可以请教他。”
“请教不敢当，咱们相互学习。我也是听说于老师为你们写了一部《话剧》，所以很想来看看。”说着，徐铮又看向祖峰，“我刚才在门外，听这位同学说，你们还在确定角色，是么？”
祖峰点点头：“是的，我们正在试戏。”
“我能一起看看么？”
“当然可以。”
徐铮回头看向于东：“那于老师，我跟他们去看看。”
于东点点头：“你去吧，咱们六点半去吃饭。”
等到徐铮跟祖峰他们去看学生们试戏，于东在人群中把刘晔找了出来，带到了一边。
“于老师，你找我有什么事情？”刘晔低着头站在于东旁边，眨巴着眼睛，看起来有些可怜巴巴的。
他一直都怕于东，每次于东找他，他都担心是不是自己又做错了事情。
于东见他这样子，翻了个白眼，倒也没训斥他，而是拍了拍他肩膀：“最近在看什么书？”
刘晔立马挺了挺胸膛，像是给领导做汇报一样说道：“回老师，我最近在看两本书，一本是莫言老师的《酒国》，还有一本是《傅雷家书》。”
于东听说是这两本书，饶有兴趣道，“感觉怎么样？”
“回老师，都看不太明白。”
“哪里看不明白？”
“《酒国》是莫言老师的写作方式我看不太明白。《傅雷家书》我……”
“你什么？”
“我理解不了傅雷先生的感情。”
于东看着刘晔，没问他为什么理解不了，只是说道：“有时候，理解，并不等同于感同身受。这世界有很多种人，有你刘晔这种人，也就有傅雷这种人。有你父亲那样的父亲，自然也会有傅雷这样的父亲。你只要知道这一点，就能理解了。看一本书时，是让自己跟这个世界慢慢接触的过程，而不是像小学生一样，希望从书里学习到什么人生大道理。另外，我推荐你看一篇小说。”
他从自己的教案夹中拿出一本《萌芽》杂志，递到刘晔面前。
刘晔呆呆地接过杂志，看着封面，有些惊讶道，“这是83年的杂志？”
于东笑着点头，“嗯，十几年了，我还是托关系才要到的。”
刘晔不明白于东这是什么意思，怎么突然拿了一本十几年前的杂志给他。
是要他看里面的文章么？
又有什么特殊含义？
于东又指了指杂志：“你看看里面的那篇《那山那人那狗》，看过之后，写一篇读后感给我。”
刘晔愣了愣，回头看了看其他学生：“他们要写么？”
“不用，就你一个写。”
“……”刘晔嘴角抽了抽，他就知道被于老师抓来没什么好事，“嗯，我知道了，于老师，读后感有字数要求么？”
“没有，你想写多少字就写多少字。”
刘晔松了口气，“好。”
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